УПРАВЛІНСЬКІ СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ ІНКЛЮЗИВНОЇ КУЛЬТУРИ В ЗАКЛАДІ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
Анотація
.
Посилання
Басенко Н. О., Царенюк О. М. Інклюзія в дошкіллі: теоретичний аспект. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2021. № 3. С. 34–41.
Грозаву Г. М. Педагогічні умови організації інклюзивного освітнього середовища. Освітологічний дискурс. 2024. № 1. С. 112–121.
Міністерство освіти і науки України. Інклюзивна освіта: концептуальні засади: навч.-метод. посіб. Київ, 2019. 90 с.
Alotaibi M. S. Game-based learning in early childhood education: systematic review and meta-analysis. Frontiers in Psychology. 2024. Vol. 15. DOI: 10.3389/fpsyg.2024.1307881.
Avdiu E., Bekteshi E., Xhaferi B. Game-based learning in inclusive classrooms: a case study in Upper Austria. International Journal of Early Childhood Special Education. 2022. Vol. 14(1). P. 45–57.
Joldasbaeva A. Enriching the vocabulary of preschool children through didactic games. American Journal of Pedagogical and Educational Research. 2023. Vol. 5. P. 88–94.
Rubahova G. Didactical games for speech development for children with language disorders. Education Research. 2022. Vol. 5, No. 2. P. 45–52.
